«De tapas con el español»: nuestro rinconcito lingüístico

¡Buenos días Eslovaquia!
Mi nombre es Sergio Salgado, profesor nativo de español y director de Jazyková skola Sonder School en Spišská Nová Ves.
Como todo buen estudiante de español ya sabe, mi idioma es el segundo más hablado del mundo, pisándole los pasos muy de cerca al inglés. A medida que lo vas estudiando irás descubriendo que es un lenguaje extraordinariamente rico en vocabulario y gramática, pero a su vez esto lo hace bastante complejo a la hora tanto de entenderlo como de producirlo. Y por eso estoy aquí, para ayudaros a superar esos posibles problemas que podáis encontraros en el día a día.
Aunque os cueste creerlo, el español es uno de los idiomas más sencillos de aprender para un ciudadano del Centro y Este de Europa, según un estudio de las lenguas, de ahí que los deportistas, artistas y diversas celebridades nos sorprendan con su rapidez al aprenderlo. Esto se debe a que la fonética es relativamente sencilla y los signos gráficos sólo corresponden a un único sonido.
A partir de hoy estáis invitados a formar parte de nuestro grupo de amigos para irnos “de tapas” lingüísticas por España. Juntos iremos desvelando y superando las dificultades más comunes a la hora de aprender el español (L2) como nativos eslovacos (L1).
En esta primera “tapa” de hoy sólo quería presentarme y daros a conocer lo que a partir de hoy y de manera bimensual será nuestro rinconcito lingüístico en Buenos Días Eslovaquia. No quería parecer un maleducado y soltaros un gazpacho lingüístico de primer plato sin conocernos de nada. Eso sí, ya tengo decida nuestra primera “Tapa con el español”: empezaremos por una muy típica que se le atraganta a más de uno y de una: la diferencia entre los verbos SER y ESTAR.

¿Te vienes “de tapas” conmigo?
info@sonderschool.sk

Aquí nuestras entrevistas con Sergio Salgado sobre temas lingüísticos.
“Los idiomas son claves para el desarrollo individual”: entrevista a la Escuela Sonder (1ª parte)

Los idiomas son claves para el desarrollo individual”: entrevista a la Escuela Sonder (2ª parte)